中國有句老古話：“3歲看到老”，就是說一個人在3歲時已塑造了整個個性的大部分。這個說法同著名心理學家、心理分析治療創始人弗洛伊德醫生的人格發展理論十分相符。弗洛伊德認為，每個人在兒童時期獲得的經驗會影響到成年后的人格特征。人格的形成是一個有序的發展過程，每個階段都與兒童時期某些軀體部位感受快感的滿足程度有關。他同時又指出，這種滿足既不可欠缺也不能過多，因為這會使人格成長固定、遲緩，從而引發往后的人格問題或障礙�！�
嬰兒在2?3歲階段軀體上的心理敏感部位主要是在肛門周圍，兒童在培養正常的大便習慣中適度地在滿足心理的需要。如果在此階段父母對于嬰兒的排便控制過嚴或過寬，都有可能影響他們成人后的心理行為健康。控制過嚴會使以后人格變得吝嗇保守、拘泥小節或過分講究；控制過寬會使以后人格變得馬馬虎虎、雜亂無章、鋪張浪費、邋遢隨便。
如今的孩子以獨身子女為多。父母對子女的溺愛從小就已體現。不少父母在疼愛自己孩子時卻忽視了科學的道理，在注意孩子身體健康的同時卻想不到心理成長發育的重要性。嬰兒半夜拉屎拉尿，哭鬧不休時，年輕父母缺乏耐心，笨手笨腳地給孩子換尿布，同時又怨聲載道，甚至還打嬰兒的小屁股。他們卻想不到這樣的育嬰行為會導致孩子人格的扭曲塑造。父母為了求得自己的放心和安頓，不顧嬰兒是否有大小便的需要，硬是“噓噓……噓”，“唔唔……唔”地為孩子“把屎”，搞得小寶寶非得擠出幾滴尿液后父母方肯罷休。他們何以知道，孩子長大上學后生活自理差，做作業邋遢，文具消耗快等不良行為習慣與當初給孩子“把屎”方式的失誤有著密切關系�！�
一次性尿布給年輕父母如何把握“把屎”找到了一個合理的度，不再以自己的愿望來代替嬰兒實際的需求，而是給孩子一個“隨意拉”的條件，讓他們自然地得到生理和心理方面的全面滿足�！�
雖然人們的生活方式與深奧的心理學理論存在一定的距離，也不是干什么事都能用特定的理論來套。但如果做父母的能在養育子女的過程中做到更多地符合醫學、心理學和社會學的客觀規律，我們的后代將能培育成為心身健康的全面發展的新一輩。
